用户名:
密 码:
验证码:

 

 

 
 
   当前位置:虹桥中学>>学校德育>>班主任论坛>>浏览文章

真情育桃李
来源:本站原创 作者:李艳霞日期:2009/2/26访问次数:3156
????作为一名班主任,我一直追求着这样一种境界:在我的班级里,每一名学生都在明媚的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功。人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失,用期待的心态去等待他人的每一点进步,用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点,用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。
一、用人格塑造人格
??? 乌申斯基说过:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光,学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感,接受和承认教师的权威”。班主任的自身素质、道德修养,客观上是班级群体及班级中每一个体的楷模。因此在班级工作中,我时刻注重身教,为人师表,以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。
作为班主任,不仅要作他们的师长,更要作他们的朋友。在班会、团会中,我会经常讲我的初中生活,讲我如何积累一些好的学习方法,讲我如何做团支书工作,讲我当干部时碰到棘手问题如何处理,甚至讲到小学升初中时两科成绩仅丢一分发榜时的激动心情,讲我原来在120中学,我的校园与现在比有多大的不同,讲我工作之后的理想与目标,讲我为人母后培育孩子的辛苦,让学生体验父母的恩情……后来去东北师大读研之前,与学生一次告别会上,学生送我一个日记本,扉页写着:老师,您的成长之路是我们追循的轨迹,您的言行是我们永远的榜样。是啊!这就是无声的教育。我用我的行动感染、示范、教育着学生,从而更让我时刻要求自己用健康向上的灵魂去净化育人环境,用自己平实,坚韧的心态教学生学会战胜困难,实现自我。
二、用爱浇灌学生心灵
??? 对于教育来说,师爱是一个永恒的主题。作为老师,我每天都在与鲜活的灵魂对话,每个孩子都是可教育的,我坚信。
那年,我所带的七班就是一个基础较薄弱的班级,但无论他们在学习纪律各方面犯了怎样的错误,我从来不用过激的言词去批评他们。在学习较差学生身上,我可以看到他们的许多优秀品质,诸如:真诚、善良、爱劳动、乐于助人等,并鼓励他们。单亲家庭的孩子性格闭塞看问题偏激,我鼓励他们与学生多交往,包容他人,并在生活中关心他们,让他们在集体中找到完整的爱;家庭条件优越的孩子,生活奢侈,好铺张浪费,我向他们讲述在偏远农村还有那么多因交不起学费而辍学的孩子,并鼓励他们将零用钱节省起来去支助山区孩子。现在独生子女多自私,不懂得关心人,我将敬老院作为我班德育基地,对孩子进行关心他人、帮助他人的情感教育……
??? 在我的班级中,有这样一个学生。本是具有聪明的头脑,积极向上思想的孩子,但是由于父母感情不和,长期吵闹,造成孩子情绪压抑,个性偏激,进而厌学。了解情况后,我利用周末分别约见了孩子的父亲、母亲,以挽救孩子为突破口,首先对他们夫妻进行情感搓合。当时既无婚姻经验,又不太懂男女感情之事的我,完全凭着职业本能及对孩子的怜惜一次次长谈,一次次创造他们合好的机会。不知是为我的真情付出所感动,还是真的发现对方还有那么多优点,一个月后两人真的不吵了。孩子的脸上露出了少有的笑容,学习成绩也由50名,进步到30名。然而,好景不长,由于二人性格不同,一年后他们还是分道扬镳了。既然我不能左右成人的感情,那么就去关爱孩子,引导我的学生自立自强,健康成长。他父母离异后,我更加细心的照顾他。天冷了,我提醒他加厚衣服,没钱买饭,我把热气腾腾的包子摆在他面前,班会上我为他创造发言机会。初二时,他患结肠炎住进医院,我与班干部组成帮教小组,在病床上为他补习功课。失去家庭温暖的他,脸上又露出了灿烂的笑容。
那是一个寒冬的夜晚,我躺在床上正准备睡觉,忽然电话铃声响起,电话那端传来了那个男孩子抽泣的声音:老师我在爸爸家楼下,他要打死我。我的心一紧,放下电话打车前去他家,一见面,男孩子便一下子扑进我怀里,原来在他幼小的心灵中,父母神圣位置是不允许任何人替代的。可在他晚上回爸爸家时,发现一个陌生女人与爸爸在一块儿,他破口大骂了那个女人及爸爸,气极的爸爸冲进厨房拿着刀冲向他!
??? 听了他的哭诉后,我一边安慰他,一边将他接到我家中,并端来热好的饭菜,我对他说:“父亲是爱你的,不然他不会常来学校看你。是你的话太刺伤他了。你还小,许多事你不懂,父母是成人,他们有能力、有权力选择自己的生活方式。父母给了你生命,这是你一辈子都感激不完的事,你现在只有好好学习,自立的生活,将来做个有用的人回报他们,孝敬他们,至于其它事,你还小,等你长大后会慢慢明白理解爸爸的一些做法的。”听了我的话后,他平静了许多,十一点多,她的妈妈从外面打工回来,见了面母子两抱头痛泣,妈妈问他:“儿子,为什么不到妈妈那儿去,而来麻烦老师?”孩子说:“爸爸一打我,我首先想到的是来找李老师。”
??? 那一刻我的心灵为之一颤,首先同情这个本应属于被完整父母爱所包围的年龄的孩子,却陷入如此复杂的情感之中,同时,也庆幸老师的关爱在他心里深深扎根,弥补了家庭的空白点。孩子仍然被爱包围着,只不过家庭所缺少的,学校给予了,父母所缺少的,老师给予了。我坚信:神圣的师爱,伴随着母爱会陪伴着孩子健康幸福成长的。
三、优化班级管理全面提高学生素质
??? 陶行知说,教是为了不教;魏书生认为,管是为了不管。这种观念从根本上说,是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用,作到“管放结合”。
??? 班集体是培养学生成长的一方沃土,在班集体管理中,我把学生从受教育者变成自我教育者,让学生在“自我培养,自我教育,自我发展”过程中成长,创建文明守纪、团结互助、好学上进的班集体。
??? 为此,在每学期初,我带领全班同学制定本学期班级发展计划,在计划目标指导下,制定了一系列班级管理条列:如班干部竞选制、值周班长工作制、班干部管理条例、小星星评比台、龙凤挑战榜等一系列班级活动,并且利用“喜报”及“通知”形式定期向家长汇报孩子情况,鼓励孩子进步,利用近距离小目标,实现孩子的持续发展的大目标。为了最大范围调动学生积极性、主动性,根据学生性格及能力,我让每个学生担任不同的班级角色,如有班长、值日班长、组长、组长助理、图书管理员、公物维修员、值日督导员……分工授权,引导学生参与管理,逐步锻炼和培养学生自我教育及管理能力,在班级中我尽量做到“四多四少”:多民主,少强制;多调动,少批评;多引导,少说教;多用情,少用气。在民主和谐班级管理下,良好班风尉然形成。2007年毕业的初三四班,在师生共同管理下,三年中获得多项荣誉:艺术节最佳组织奖、运动会精神文明奖、军训最佳表演奖、皇姑区优秀团支部、学雷锋先进团支部、先进班级等。特别是在2004年中考中,我班共14人考取实验高中,1人考取沈阳二中,1人考取东北育才中学。全班64人中60人考入省级以上重点高中,在2007年还被皇姑区评为优秀班级。三年中,作为班主任,我带领四班的学生做了辽宁省课改研讨课获一等奖,全国Intel未来教育成果展示二等奖,国学示范课一等奖等,并多次参加辽宁电视台、辽宁教育电视台的各项节目及课程录制。我本人也曾作为初三学生考前心理调节班主任,接受辽宁教育电视台采访。
??? 几分耕耘,几分收获。十年的班主任工作,我始终把美好人格的塑造,作为自己的最高目标,在孩子的成长中,我由衷感受到了为人师的欣慰,自己也在帮助学生完善人格的过程创造了为人师的幸福。积极的学习、生活、工作是我的一条人生准则。付出了,总会有收获。十年的班主任工作中,我得到了上级领导,及学校同事、学生及家长的肯定,先后获区记功教师、区优秀班主任、区首席班主任等多项荣誉。十年中,我也失去了很多,有时的因为工作忙碌,冷落了孩子,忽视了父母,疏远了爱人。但在一批又一批茁壮成长的学生中,一张又一张优秀的成绩单中,在家长的赞扬中,领导的信任中,我又重新找到了平衡的砝码。
21世纪,中国的教育是走向世界、共同参与的教育,作为21世纪教师中的一分子,站在新世纪的起点,我将继续用无私奉献的师魂塑造人,用全面发展的师观陶冶人,用学贯中西的师能武装人,谱写出无愧于前人的更加辉煌的篇章。

??? 工作感言:??? 感动是一个不太容易达到的境界。感动学生,需要我们将学生心灵深处那一点最真、最柔、最细的神经触动,需要我们将学生生命内部那一支最亮、最纯、最美的蜡烛点燃,需要我们用真情与智慧去创设一个美丽真实的世界。用我们的真心与爱心去编织一个稍纵即逝的瞬间。只有这样,学生才会牵着你的手、牵着你的心,去他们那一片片纯净的心田徜徉。

告诉好友】【 打印本文】【收藏本文】【关闭窗口

评论内容 >
第1页,共1页,每页5条
发表评论 >
特别声明:评论内容只代表网友个人观点,与本站立场无关,评论内容不要超过200字。
用户名: 认证码:    匿名发表

 
 
 
地址:沈阳市皇姑区太白山路10号   电话:024-86727208  | 邮编:110036  |  传真:024-86723838
学校邮箱:syhongqiao@126.com  Copyright 2008-2009 Allrights reserved 辽ICP备09004218号